一年一度的教師節(jié)又到了，一說到老師，這不禁讓我想起之前看到過的一個(gè)關(guān)于老師婚戀的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

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教師=“婚戀困難戶”？

1、近半數(shù)老師認(rèn)為找對象難，收獲愛情不容易。

數(shù)據(jù)表明：在針對老師婚戀問題難易程度的調(diào)查中，44%的人認(rèn)為老師找對象難，41%的人認(rèn)為不好說，一半一半。

上海市楊浦區(qū)教育局工會一位負(fù)責(zé)人曾公開表示，中小學(xué)教師由于要花不少業(yè)余時(shí)間備課、輔導(dǎo)、進(jìn)修，尤其畢業(yè)班老師還面臨升學(xué)壓力，經(jīng)?！皼]時(shí)間”或者“沒心思”談戀愛，難以遇到合適對象。

2、教師群體中，誰找對象最難呢？

數(shù)據(jù)表明：男老師找對象最難：好女不嫁教書郎？

“剛工作的男老師，工資不高，買房子不靠家里基本是不可能的。女教師比較好找老公，因?yàn)樯鐣系娜讼矚g穩(wěn)定、學(xué)歷高的女老師，但是男老師就沒有這個(gè)優(yōu)勢了。老師的社交圈又比較窄。找同行吧，女老師又更傾向于找工作穩(wěn)定，又不在同一個(gè)圈子里的，更有新鮮感”，在南京市舉辦的一次大型交友派對上，30歲，碩士剛畢業(yè)到一所中學(xué)任教的小張并不受歡迎，他很受傷。

多年寒窗苦讀終于踏上講臺教書育人，可遭遇的婚戀問題卻很尷尬，這讓很多男老師暗地里心酸。

3、鄉(xiāng)村教師戀愛不易：留下來，誰來為我們的愛情“買單”？

數(shù)據(jù)表明：據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道，一項(xiàng)針對湖南省保靖縣農(nóng)村教師的婚戀問題調(diào)查顯示，呂洞山苗區(qū)一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，全校52個(gè)教職工中，剩下的23個(gè)是清一色還沒找到對象的“單身漢”。未婚大齡男教師所占未婚教師的比例達(dá)到78.2%。

還有報(bào)道顯示，有農(nóng)村學(xué)校來了女老師，她們教學(xué)水平突出，但超過三分之二女老師的婚戀問題成為學(xué)校“頭疼的大事”。

近年來，隨著大批年輕的高校畢業(yè)生進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校，教師隊(duì)伍年輕化越來越明顯，且成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，很大程度上推動了農(nóng)村學(xué)校教育水平的上升。

與此同時(shí)，鄉(xiāng)村年輕教師的婚戀問題，卻成了部分農(nóng)村學(xué)校的“頭等大事”，也是許多校長的新“煩惱”。

02

已婚的教師家庭也是矛盾重重

1、大部分教師在婚姻中容易忽略伴侶的需求。

數(shù)據(jù)表明：若男女雙方都是教師，每日交談時(shí)間不足2小時(shí)，常常會忽略伴侶的需求。

前面數(shù)據(jù)已經(jīng)說明中小學(xué)教師要花不少業(yè)余時(shí)間備課、輔導(dǎo)、進(jìn)修，尤其畢業(yè)班老師還面臨升學(xué)壓力，當(dāng)雙方都是教師時(shí)，更沒有時(shí)間進(jìn)行溝通，雙方都“沒時(shí)間”“沒心思”去關(guān)心彼此的需求，這往往是教師婚姻出現(xiàn)問題的關(guān)鍵。

2、身為教師卻教不好自己的孩子

數(shù)據(jù)表明：在公布高考頭名的22個(gè)省份中,27.78%的學(xué)生母親是教師、13.89%的學(xué)生父親是教師。但是仍舊有很大比例的老師教不好自己的孩子。

有人歸因于教師生存壓力大，工作量過大，無暇顧及自己的孩子，無形中令自己的孩子處于競爭的弱勢。但遠(yuǎn)不是這么簡單的因素所致，而是身為教師角色混亂，常把家庭當(dāng)學(xué)校，對孩子格外謹(jǐn)慎，要求孩子以對老師的態(tài)度對父母，以言聽計(jì)從為尺規(guī)，不可有超常的舉動。長此以往，沒有考慮到孩子的需求，最終導(dǎo)致孩子失去個(gè)人獨(dú)思的空間，總是處于屈從的心理狀態(tài)。

3、把一切奉獻(xiàn)給了教育，還剩下什么留給家庭

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師，要滿懷對受教育者的真心關(guān)愛，把全部精力和滿腔真誠獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以教師的工作就是奉獻(xiàn)。

教師是把愛獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)。

每個(gè)人的精力是有限的，教師把所有的精力奉獻(xiàn)給了自己的職業(yè)，把所有的愛都分給了學(xué)生，還有什么留給了家庭？

03

長期以往下去，會造成的結(jié)果

1、夫妻關(guān)系緊張，出軌，離婚...

數(shù)據(jù)表明：在教師婚戀中，絕大部分家庭都存在關(guān)系緊張，出軌，離婚等婚姻危機(jī)。

在教師的婚戀中，會比普通人的婚戀更容易出現(xiàn)出軌，離婚等婚姻危機(jī)是為什么呢？

是因?yàn)榻處煹娜ψ诱?，認(rèn)識異性機(jī)會少，工作強(qiáng)度高，婚姻生活危機(jī)等等，面對生活的缺失和悲哀時(shí)，試圖以此重獲活力的渴望和向往，從而把出軌當(dāng)作救命稻草，以此改變生活死氣沉沉的狀態(tài)。

2、親子關(guān)系比較緊張

數(shù)據(jù)表明：教師對自己孩子的教育有些焦慮占43.38%；非常焦慮占6.92%；在教育自己孩子方面感到很輕松的占19.02%。教師對自己孩子的教育感到焦慮，占比達(dá)到了50.30%，這一數(shù)據(jù)值得引起關(guān)注。

“望子成龍、望女成鳳”是人之常情，但對于孩子教育的關(guān)注需要把握好度。特別是從事教師職業(yè)的父母，看到的優(yōu)秀孩子很多，因此也對自己的孩子給予很高的期望。然而欲速則不達(dá)，焦慮過高，給孩子帶來無形的壓力，其實(shí)是讓他們在成長路上背上擔(dān)子；若不順意，還會使孩子產(chǎn)生挫敗感，喪失信心，這都與教育的本意背道而馳。

教師在家庭教育中要以鼓勵和表揚(yáng)為主，相信孩子的能力和價(jià)值，相信總有一個(gè)領(lǐng)域能讓他們發(fā)光發(fā)熱，從而給予他們更加自由開闊的成長空間。

3、把愛都給了別人，忘記愛自己

一直以來，對教師的高尚神圣的歌頌，歌頌師愛，“師愛”是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

有人說教師不要把情緒帶到課堂上，非常正確；有人說教師不要把情緒帶到家庭里，非常正確?？墒牵處煈?yīng)該把情緒帶到哪里呢？

長時(shí)間以來了教育事業(yè)，很容易讓教師忘記了愛自己，忘記了如何自我調(diào)節(jié)自己的情緒。

一個(gè)不愛自己的人，誰會來愛你呢？

04

如何解決以上的問題

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